Onderwijsconcept
van het Vathorst College

Op het Vathorst College leren studenten zoveel mogelijk in de context van ons onderwijsconcept. Ze zijn daarbij onderdeel van een leerhuisteam en leren op die manier van en met andere docenten. Op dinsdagen doen de studenten intervisie met de instituutsopleider en/of schoolopleiders.

Opbouw van de school 

Het Vathorst College biedt onderwijs voor vmbo-t, havo en atheneum. We hebben een brede brugklasstructuur met dakpanklassen, waarin vmbo-havo en havo-vwo leerlingen samen zitten. Tot en met het derde leerjaar vormen alle brugklassen één geheel in een leerhuis. Na het derde jaar gaan vmbo-t leerlingen naar het vmbo-t leerhuis, terwijl havo en vwo leerlingen samen blijven tot 4-havo of 4-atheneum, het begin van de Tweede Fase.

In de Tweede Fase worden leerlingen ingedeeld op basis van hun gekozen profiel. Hierbij wordt geen onderscheid gemaakt tussen studiejaren en niveaus. Alle havo en vwo leerlingen met bijvoorbeeld een EM-profiel zitten samen in het EM-leerhuis.

Wereldgericht onderwijs

Onze visie op leren, is wereldgericht. Onderwijs waarin we de aandacht van leerlingen richten op de steeds groter wordende eigen leefomgeving. We leren ze onderzoeken wat goed, belangrijk en waardevol is om aandacht aan te besteden. We prikkelen ze in hoe ze zich moeten verhouden tot wat ze in de wereld zien gebeuren. Als docent begeleiden we ze daarbij, voeden wij de nieuwsgierigheid en stimuleren we de leerlingen om verder te komen in het ontdekken van de wereld. Er is altijd een verbinding tussen hoofd, hart en handen. Ons onderwijs is daarom een mix van zelfverantwoordelijk leren, ervaringsleren en gericht leren. Deze drie vormen van leren kennen ieder een eigen set van vaardigheden en houdingen, zijn verbonden en versterken elkaar. We stimuleren het zelfverantwoordelijk leren en ervaringsleren zodat de leerling er een beroep op kan doen, zowel tijdens als na de tijd op het Vathorst College. Onze vier pijlers geven aan hoe het onderwijs eruit ziet op het Vathorst College, dit is waar wij voor staan. 

3. Contextrijk leren 

Het Vathorst College geeft leerlingen de kans om te leren in levensechte situaties. Contextrijk leren is daarmee nauw verbonden met ervaringsleren. Leerlingen werken bijvoorbeeld aan vakoverstijgende opdrachten, nemen deel aan veldwerk of aan een (internationale) excursie, lopen een maatschappelijke stage of organiseren een evenement. Zo zien ze de relatie tussen de te leren vakinhoud en vaardigheden enerzijds, en de wereld om je heen anderzijds. Voor docenten betekent dit het ontwerpen en inrichten van een context-rijke leeromgeving. 

4. Digitaal leren

Het Vathorst College maakt veelvuldig gebruik van digitale (leer)middelen. Leerlingen werken op een eigen laptop en docenten ontwerpen deels hun eigen onderwijsmaterialen. Digitalisering helpt leerlingen zo veel mogelijk – en binnen duidelijk aangegeven grenzen – te werken in eigen tempo. Digitale instrumenten kunnen ook helpen om te bepalen in hoeverre een leerling leerdoelen beheerst en wat een volgende stap is in het individuele leerproces. Leerlingen worden digitaal geletterd: ze leren hoe ze verantwoord kunnen participeren in een wereld waarin iedereen elektronisch is verbonden.